La précocité intellectuelle chez l’enfant (ou haut potentiel chez l’adulte) est un fonctionnement cognitif particulier.
En effet, il y a des atouts et des désavantages à ce fonctionnement spécifique : sur le plan cognitif, l’enfant intègre vite les connaissances, est curieux, comprend aisément ce qu’on lui explique. Mais d’un point de vue psycho-affectif, l’enfant peut être anxieux, extrêmement sensible et il peut avoir des difficultés à gérer ses émotions.
Il est important de savoir qu’un enfant intellectuellement précoce peut être en avance dans un seul domaine (par exemple, dans le domaine verbal avec des facultés de langage très élaborées) ou bien qu’il peut être en avance de façon homogène dans tous les domaines intellectuels.
Cependant, la plupart du temps, les enfants ne sont pas en avance dans tous les domaines et leur fonctionnement intellectuel est donc dit « hétérogène ».
En règle générale, ce sont des enfants qui ne sont pas très habiles, qui n’investissent pas beaucoup les activités de dessin et qui peuvent être lent en écriture.
Le dépistage précoce est important chez ces enfants car plus tôt nous connaissons les caractéristiques intellectuelles de l’enfant, plus tôt nous pourrons intervenir auprès du milieu pédagogique afin de pouvoir dialoguer avec l’équipe enseignante et meilleur sera l’accompagnement de l’enfant.
Si votre enfant se pose des questions existentielles depuis le plus jeune âge, a un niveau de langage très élaboré, comprend des discussions d’adultes, est sensible à l’injustice et gère mal ses émotions, un bilan psychométrique est recommandé et peut vous être proposé au cabinet.
L’idée est de faire de la précocité intellectuelle de l’enfant un atout, une force et non un désavantage comme cela peut être parfois le cas, si l’enfant se laisse envahir par le stress et par ses émotions.
En effet, il y a des atouts et des désavantages à ce fonctionnement spécifique : sur le plan cognitif, l’enfant intègre vite les connaissances, est curieux, comprend aisément ce qu’on lui explique. Mais d’un point de vue psycho-affectif, l’enfant peut être anxieux, extrêmement sensible et il peut avoir des difficultés à gérer ses émotions.
Il est important de savoir qu’un enfant intellectuellement précoce peut être en avance dans un seul domaine (par exemple, dans le domaine verbal avec des facultés de langage très élaborées) ou bien qu’il peut être en avance de façon homogène dans tous les domaines intellectuels.
Cependant, la plupart du temps, les enfants ne sont pas en avance dans tous les domaines et leur fonctionnement intellectuel est donc dit « hétérogène ».
En règle générale, ce sont des enfants qui ne sont pas très habiles, qui n’investissent pas beaucoup les activités de dessin et qui peuvent être lent en écriture.
Le dépistage précoce est important chez ces enfants car plus tôt nous connaissons les caractéristiques intellectuelles de l’enfant, plus tôt nous pourrons intervenir auprès du milieu pédagogique afin de pouvoir dialoguer avec l’équipe enseignante et meilleur sera l’accompagnement de l’enfant.
Si votre enfant se pose des questions existentielles depuis le plus jeune âge, a un niveau de langage très élaboré, comprend des discussions d’adultes, est sensible à l’injustice et gère mal ses émotions, un bilan psychométrique est recommandé et peut vous être proposé au cabinet.
L’idée est de faire de la précocité intellectuelle de l’enfant un atout, une force et non un désavantage comme cela peut être parfois le cas, si l’enfant se laisse envahir par le stress et par ses émotions.